Primeiro Beijo - uma sugestão de trabalho

Primeiro Beijo

Público Alvo: 7º a 9º anos

Tempo Previsto: 6 aulas

Objetivos:

1) Analisar e identificar o gênero crônica;

2) Interpretar e verificar os vários recursos utilizados por autores brasileiros;

3) Identificar aspectos e características do gênero;

4) Caracterizar o narrador da crônica.

Conteúdos

Sugestões de leitura

• "Comédia para se Ler na Escola", Luiz Fernando Veríssimo, Editora Objetiva.
• "Para Gostar de Ler: Crônicas", Vários autores (volumes 5 e 7), Editora Ática.
• "Sobre a Crônica", Ivan Ângelo, Revista Veja São Paulo, 25 de abril de 2007.

Procedimentos:

1º Questionar os alunos sobre assuntos relevantes sobre seu cotidiano que possam ser transformados em textos. O professor pode mencionar uma coisa que ele veja em sala de aula para servir de início. Espera-se que os alunos mencionem coisas da vida deles como pequenas intrigas, fim de semana, etc;

2º Registrar na lousa os tópicos levantados;

3º Colocar na lousa a expressão "Meu Primeiro ..." e pedir que os launos completem a expressão. Espera-se que os alunos completem com situações como: "Meu primeiro passeio, skate, namorado, videogame, celular, etc";

4º Leitura do texto "Meu Primeiro Beijo", feita pelo professor;

5º Após a 1º leitura o professor entrega o texto para os alunos. e lança algumas questões relacionadas ao vocabulário e elementos da crônica;

6º Os Alunos realizam a 2ª leitura para contextualizar e relacionar com outras atividades do seu cotidiano;

7º Introdução de outras crônicas;

8º Neste momento os alunos irão escolher um fato pertinente ao texto lido, e produzirão uma crônica.

Avaliação: apreciação dos trabalhos que poderão ser lidos, colocados em um painel, e até postados em um blog

Observações: é importante, na condução da atividade, o professor não se perder na temática e focar em um assunto que possa gerar polêmica por esbarrar em questões que se aproxima da vida afetiva e sexual. O objetivo central que é o trabalho com a crônica tem que ser mantido, e qualquer outra coisa que se possa extrair do texto deverá ser feita de forma implícita pelo aluno.